Khi IELTS không còn là tấm vé vàng xét tuyển đại học

Từng được xem là "tấm vé vàng", IELTS nay không còn giữ vai trò quyết định, buộc học sinh phải điều chỉnh lại chiến lược ôn tập và đa dạng phương án xét tuyển trong giai đoạn nước rút

Sử dụng chứng chỉ IELTS trong xét tuyển đại học đã có nhiều thay đổi

Những năm trước, IELTS được xem là lợi thế trong xét tuyển đại học. Thí sinh đạt từ band 4.0 - 4.5 trở lên có thể được miễn thi tốt nghiệp môn tiếng Anh, được tính 10 điểm tuyệt đối để xét tốt nghiệp.

Bên cạnh đó, nhiều trường đại học còn cộng từ 2 đến 3 điểm khuyến khích cho thí sinh sở hữu chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế, từ đó mở rộng đáng kể cơ hội trúng tuyển so với những bạn không có IELTS.

Từ năm 2026, việc sử dụng chứng chỉ IELTS trong xét tuyển đại học đã có nhiều thay đổi. Thí sinh chỉ được chọn một trong hai hình thức: quy đổi điểm môn ngoại ngữ hoặc cộng điểm khuyến khích, không được áp dụng đồng thời cả hai trong cùng một phương thức như một số trường từng thực hiện.

Mức điểm khuyến khích tối đa cũng giảm còn 1,5 điểm trên thang 30, thay vì có thể lên đến 3 điểm như các năm trước. Đồng thời, tổng tất cả các loại điểm cộng trong một phương thức xét tuyển không được vượt quá 3 điểm (10% thang điểm 30) nhằm hạn chế tình trạng “đội” điểm.

Bộ Giáo dục và Đào tạo không ban hành bảng quy đổi IELTS thống nhất áp dụng cho tất cả. Các cơ sở đào tạo phải tự xây dựng và công bố bảng quy đổi từ chứng chỉ ngoại ngữ sang điểm môn ngoại ngữ (thang điểm 10).

Học sinh xoay chuyển chiến lược

Khi IELTS dần mất lợi thế, nhiều bạn đã bắt đầu điều chỉnh chiến lược cho năm cuối cấp. Đạt IELTS 8.0 vào tháng 10-2025 sau một năm ôn luyện, Nguyễn Minh Thông (lớp 12A1, Trường THPT chuyên Thoại Ngọc Hầu, An Giang) cho rằng bạn không xem việc siết điểm cộng là bất lợi.

Đặt mục tiêu vào Trường đại học Khoa học Tự nhiên - ĐHQG TP.HCM, Minh Thông xác định sẽ không phụ thuộc vào lợi thế sẵn có mà xây dựng lại chiến lược xét tuyển đa phương án, kết hợp IELTS, điểm thi tốt nghiệp THPT và kỳ thi đánh giá năng lực để mở rộng cơ hội.

Minh Thông cũng đã chủ động xây dựng kế hoạch ôn tập theo ba giai đoạn: củng cố kiến thức nền tảng theo chuyên đề; luyện 3 - 4 đề mỗi tuần theo cấu trúc minh họa của Bộ, đồng thời phân tích kỹ lỗi sai và hệ thống lại những phần kiến thức còn hổng; giai đoạn cuối bấm giờ như thi thật để rèn tốc độ, tâm lý.

Ngoài điều chỉnh kế hoạch ôn tập, nhiều bạn còn phải rà soát lại nguyện vọng xét tuyển. Nguyễn Thiện Nhân (lớp 12A2, Trường THPT chuyên Thoại Ngọc Hầu, An Giang) phải sắp xếp lại nguyện vọng và dành thêm thời gian ôn tập cho các kỳ thi đánh giá năng lực vì lợi thế của chứng chỉ IELTS không còn quá lớn.

Dành ra một khoản tiền lớn để học và đạt IELTS 7.0, Vũ Thị Ngọc Mai (lớp 12A7, Trường THPT Nguyễn An Ninh, TP.HCM) tiếc nuối trước những thay đổi liên quan đến việc sử dụng chứng chỉ IELTS trong xét tuyển đại học.

“Mình từng nghĩ sẽ giảm bớt áp lực ở kỳ thi tốt nghiệp, nhưng khi nghe tin siết lại, mình phải phân bổ thời gian ôn tập đồng đều cho cả ba môn chính toán, văn, tiếng Anh”, Mai chia sẻ.

Ngọc Mai đặt nguyện vọng vào Trường đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn - ĐHQG TP.HCM với tổ hợp D01 ngành Truyền thông Đa phương tiện.

Cô bạn đã xây dựng lại chiến lược ôn tập theo hướng cân bằng hơn. Bên cạnh việc duy trì lợi thế về tiếng Anh, Mai dành thời gian củng cố kiến thức văn, tăng cường luyện đề toán để bảo đảm điểm số ổn định.

Mỗi tuần, cô bạn tự đặt mục tiêu hoàn thành ít nhất 2 - 3 đề tổng hợp và rà soát lại những phần còn yếu để có được kết quả như mong muốn.