Trường đại học Sư phạm TP.HCM giới thiệu công cụ đánh giá năng lực chuyên biệt cho học sinh lớp 9

Toạ đàm "Giải pháp đánh giá năng lực học sinh lớp 9: Thước đo chuẩn hóa và cầu nối chuyển cấp" của Trường đại học Sư phạm TP.HCM thu hút sự tham dự của đông đảo nhà nghiên cứu, cán bộ quản lý và giáo viên các trường THCS, THPT. 

Theo ban tổ chức, tọa đàm không chỉ là diễn đàn học thuật mà còn là lời giải cho bài toán đổi mới kiểm tra, đánh giá – một mắt xích quan trọng để hiện thực hóa mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực người học theo chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.

Công cụ đánh giá chuẩn hóa: Bài toán công bằng và hiện đại cho giáo dục

Phát biểu tại tọa đàm, GS.TS Huỳnh Văn Sơn - Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm TP.HCM - cho rằng, giáo dục phổ thông đang đứng trước giai đoạn chuyển mình then chốt khi chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 được triển khai sâu rộng. 

Trong bối cảnh đó, Trường đại học Sư phạm TP.HCM đặc biệt quan tâm đến việc đánh giá năng lực và kết quả học tập của học sinh lớp 9, ngưỡng cửa quan trọng nhất của bậc phổ thông. 

Theo đó, nhà trường định hướng thay đổi tư duy đánh giá của đội ngũ giảng viên, đồng thời mong muốn tác động tích cực đến cách các cơ sở giáo dục đánh giá học sinh.

Theo GS.TS Huỳnh Văn Sơn, thay vì chỉ tập trung vào kết quả cuối cùng như trước đây, việc đánh giá cần dịch chuyển mạnh mẽ sang việc nhìn nhận ưu điểm và thế mạnh riêng của từng cá nhân. 

Nối tiếp kỳ thi đánh giá năng lực chuyên biệt cho học sinh THPT, Trường đại học Sư phạm TP.HCM xây dựng công cụ đánh giá năng lực chuyên biệt dành cho học sinh THCS. 

Theo GS.TS Huỳnh Văn Sơn, đánh giá năng lực không phải là tạo thêm áp lực hay một kỳ thi sàng lọc thuần túy, mà là giải pháp giúp định hướng và thúc đẩy quá trình học tập của học sinh. 

Bài đánh giá năng lực chuyên biệt dành cho học sinh THCS do nhà trường xây dựng không chỉ dừng lại ở những con số; nó là thước đo tự thân, giúp mỗi học sinh nhận diện rõ nét bản sắc và năng lượng tư duy của chính mình.

Bên cạnh đó, bộ công cụ chuẩn hóa này còn góp phần giảm tải áp lực cho giáo viên trong việc biên soạn câu hỏi đánh giá.

"Làm được những điều đó, một mặt giúp giáo dục THCS cải tiến về chất lượng. Mặt khác, đây là cầu nối quan trọng giúp bậc THPT tuyển chọn đúng người, đồng thời học sinh cũng lựa chọn được môi trường học tập phù hợp nhất", thầy Huỳnh Văn Sơn chia sẻ. 

GS.TS Huỳnh Văn Sơn khẳng định công cụ đánh giá năng lực chuyên biệt là bài toán quan trọng để đảm bảo tính công bằng, minh bạch và hiện đại hóa giáo dục.

3 mục tiêu của bộ công cụ đánh giá năng lực chuyên biệt

Tại tọa đàm, TS Nguyễn Thị Tú - Hiệu trưởng Trường Trung học Thực hành ĐHSP và ThS Trần Đức Tâm - Trưởng phòng CNTT Trường đại học Sư phạm TP.HCM đã giới thiệu chi tiết về công cụ đánh giá năng lực chuyên biệt bao gồm định dạng bài thi, cấu trúc bài thi và cách thức xây dựng ngân hàng câu hỏi theo hướng chuẩn hóa. 

Cô Nguyễn Thị Tú cho biết, công cụ đánh giá năng lực chuyên biệt là công trình nghiên cứu trong nhiều năm, có sự tham gia của nhiều chuyên gia giáo dục, nhà khoa học. 

Công cụ đánh giá học sinh về các năng lực toán học, ngôn ngữ (bắt buộc) và ngoại ngữ, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội (tự chọn) với các dạng câu hỏi khác nhau. 

Theo cô Tú, công cụ đánh giá năng lực chuyên biệt sẽ là kênh thông tin quan trọng để hỗ trợ công tác tư vấn hướng nghiệp sớm. Từ đây, mỗi học sinh sẽ có một sơ đồ năng lực riêng biệt, giúp gia đình và nhà trường cùng định hướng tổ hợp môn học phù hợp khi vào lớp 10, tránh việc chọn sai môn dẫn đến lãng phí thời gian và nguồn lực xã hội.